Een bezoek aan het Vlaams Parlement: zinvol of niet?
Tijdens het academisch jaar 2004-2005 deed Barbara Ivens, studente politieke wetenschappen aan de K.U.Leuven, een effecten-onderzoek naar de educatieve dagprogramma’s in het Vlaams Parlement. Prof. dr. Marc Hooghe was promotor van de eindverhandeling.
Barbara ondervroeg 350 jongeren vóór ze deelnamen aan het dagprogramma. Ze scoorden gemiddeld 47 percent op kennisvragen over de politiek. Een maand na het dagprogramma in het Vlaams Parlement werden de leerlingen opnieuw ondervraagd. Ze scoorden toen stukken beter: 64 percent.
Het onderzoek gaf nog enkele opmerkelijke positieve resultaten:
- bij de leerlingen neemt de interesse voor politiek toe na deelname aan het dagprogramma;
- het praten over politiek met ouders en vrienden neemt toe;
- het vertrouwen in politici en in het Vlaams Parlement als instelling neemt toe;
- de kennis van de leerlingen over het Vlaamse bestuursniveau gaat er significant op vooruit;
- een meerderheid van de leerlingen evalueert de dag in het Vlaams Parlement in zijn geheel als positief.
Maar....
Deze hoopgevende resultaten moeten dan weer genuanceerd worden, want de ondervraagde leerlingen bleven wel even cynisch tegenover het politieke bedrijf en de resultaten hangen sterk af van de werking rond democratie op school.
Uit het onderzoek bleek heel duidelijk dat het educatieve dagprogramma niet op zichzelf staat. Een deel van het succes ligt in een goede voorbereiding en follow-up door de leraren. Het is daarom van groot belang dat leraren het bezoek aan het parlement voordien en nadien in de klas de nodige aandacht geven.
