Ik tel mee op school

Bedoeling van 'Ik tel mee op school'

Leerlingen voelen zich beter op school als er naar hen wordt geluisterd en als ze worden
betrokken in het schoolgebeuren. Participatie komt de sfeer op school ten goede en versterkt de band tussen school en jongere. Inspraak en participatie kunnen beschouwd worden als elementaire rechten van jongeren. 'Jongeren moeten vrij kunnen meepraten over de dingen die zij belangrijk vinden’ staat er in
‘De universele rechten van de jongeren’, een parafrase in Klasse voor Jongeren van het
Kinderrechtenverdrag.

Als jongeren kunnen participeren, werken ze aan een aantal belangrijke vaardigheden: ze
vergroten hun contactvaardigheid, leren overleggen en in team werken en versterken hun
democratisch handelen. In die zin werkt participatie emanciperend. Als inspraak leidt tot concrete resultaten, kunnen jongeren succeservaringen opdoen. Ze hebben dan een zichtbare bijdrage geleverd aan het schoolleven. Als jongeren hun vragen beantwoord zien en hun problemen opgelost, worden apathie en
gevoelens van machteloosheid voorkomen. Leerkrachten en directie krijgen een betere kijk
op wat er echt leeft bij jongeren. Dat komt de kwaliteit van de school ten goede.

Inspraak kan langs verschillende kanalen verlopen: er is informele en formele participatie. Informele participatie heeft te maken met openheid, luisterbereidheid, spreekrecht, spontaan overleg… Formele participatie is per definitie georganiseerd, zichtbaar in de school of het centrum aanwezig, vindt plaats op een vooraf afgesproken tijdstip en plaats en verloopt volgens een geijkte procedure.

De formele participatie belichten we aan de hand van de verkiezing van een leerlingenraad. Parallel met de verschillende stappen die leiden tot de installatie van een dergelijke leerlingenraad worden de voorbereidingen, de verkiezing en de installatie van een parlement uitgelegd.
Wat de informele participatie betreft laten we zien hoe het klas- en schoolklimaat en de interacties binnen een klasgroep kunnen verbeterd worden.